RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan
Pendidikan : SDN
Kelas/
Semester : II/1 (Satu)
Tema/
Subtema/ PB : Hidup Rukun/Hidup Rukun di
Rumah/ 4
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35
Menit)
A. Kompetensi
Inti (KI)
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR
|
PPKn
|
||
|
3.3
|
:
|
Memahami
makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.Memahami
makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
|
|
4.3
|
:
|
Berinteraksi
dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah
|
|
BAHASA INDONESIA
|
||
|
3.1
|
:
|
Mengenal bahan dan
alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
|
|
3.2
|
:
|
Mengenal
pola irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
|
|
4.3
|
:
|
Menggambar
imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.
|
|
4.8
|
:
|
Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga
|
|
SBdP
|
||
|
3.3
|
:
|
Memahami gerak
sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
|
|
4.11
|
:
|
Menirukan
gerak bermain ,berkebun bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati
secara langsung atau denagan media rekam.
|
C.
INDIKATOR
|
PPKn
|
||
|
3.3.2
|
:
|
Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kemje mukan /hobi
|
|
3.3.2
|
:
|
Menjelaskan keberagaman
anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang di miliki.
|
|
4.3.2
|
:
|
menceritakan kerja sama dalam melaksanakan
kegiatan keluarga yang berbeda sifat/karakter
|
|
BAHASA INDONESIA
|
||
|
3.1.1
|
:
|
Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa
|
|
3.2.3
|
:
|
Menunjukkan pola irama berfariasi pada alat musik ritmis.
|
|
4.3.1
|
:
|
Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan media lingkungan sekitar
|
|
4.8.1
|
:
|
Memainkan pola irama berfariasi lagu bertanda birama tiga.
|
|
SBdP
|
||
|
3.3.2
|
|
Mengelompokan
berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak
|
|
4.11.2
|
|
menirukan
gerakan berkebun melalui gerakan kepala ,tangan ,kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan secara langsung atau media yang lain
|
D. Tujuan
Pembelajaran.
1.
Dengan mengamati beberapa gambar tentang hidup
rukun,siswa dapat mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dengan teliti.
2.
Dengan kegiatan diskusi,siswa dapat
menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi dengan
percaya diri.
3.
Dengan kegiatan diskusi siswa dapat
menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
dengan bahasa yang santun.
4.
Dengan menjawab pertanyaan siswa,siswa dapat
menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda
sifat/karakter dengan bahasa yang sama.
5.
Dengan mengisi kolom pertanyaan,siswa dapat
menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga yang telah di baca dengan teliti.
6.
Dengan menyanyikan lagu “peramah dan sopan”,siswa
dapat menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis dengan percaya
diri.
7.
Dengan bimbingan guru siswa dapat memainkan
pola irama bervariasi lagu bertanda irama tiga menggunakan alat musik ritmis
dengan percaya diri.
8.
Dengan menyanyikan lagu”peramah dan
sopan”,siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki dengan bahasa yang santun.
9.
Dengan bimbingan guru,siswa dapat menceritakan
kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifat/karakter
yang percaya diri.
10. Dengan
tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya
seni rupa dengan teliti.
11. Dengan
bimbingan guru siswa dapat menggambar imajinasi dengan memanfaatkan media di
lingkungan sekitar dengan percaya diri.
E. Materi
Pembelajaran
1. Mengelompokkan contoh sikap
hidup rukun.
2. Menyebutkan keberagaman
anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobbi
3. Menunjukkan pola irama
bervariasi pada alat ritmis.
4. Memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda birama tiga menggunakan alat musik ritmis
5. Menjelaskan keberagaman anngota keluarga
berdasarkan sifat-sifat.
F. Metode
Pembelajaran
1.
Metode
: penugasan, ceramah, diskusi, tanya
jawab
2.
Pendekatan
: saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]
G.
Media, Alat dan Sumber
Pembelajaran
|
1
|
Media
|
:
|
Gambar sikap
hidup rukun dan tidak rukun
|
|
2
|
Alat
|
:
|
|
|
3
|
Sumber
belajar
|
:
|
Irene,
dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema I
“Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
|
H. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Tanya jawab tentang gambar
Hidup Rukun di rumah
4. Menginformasikan tema yang
akan dibelajarkanya itu tentang“Hidup Rukun”dan subtema “Hidup Rukun Di
Rumah”.
|
10 Menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
1.
Guru
menunjukkan gambar hidup rukun dan tidak rukun dan siswa mengamati
ganbar-ganbar tersebut
2.
Bertanya
jawab tentang tokoh yang ada di dalam teks bacaan dan nama-nama adik dan kakak serta kegiatan apa
yang sedang dilakukan (mengomunikasikan)
3.
Siswa
berdiskusi menjawab pertanyaan tentang kegemaran dalam keluarga dengan
santun.
4.
Siswa
menyebutkan keberagaman anngota keluarga berdasarkan kegemaran/hobbi
5. Siswa mengisi kolom
pernyataan kegemaran anggota keluarga dengan memberi tanda centang pada
pernyataan yang benar menurut siswa.
6. Siswa di beri penguatan
pentingnya menjaga sikap hidup rukun kemajemukan keluarga.
7. Siswa memperhatikan guru
menyanyikan lagu “ peramah dan sopan “.
8. Siswa menyanyikan lagu “
peramah dan sopan “ sesuai contoh yang di berikan guru.
9. Siswa menunjukkan pola irama
bervariasi “ peramah dan sopan “ dengan menggunakan alat musik ritmis di
bimbingan guru.
10. Siswa menuliskan sifat-sifat
yang baik pada sair lagu “ peramah dan sopan “.
11. Siswa menjelaskan
keberagaman anggota keluarganya berdasarkan sifat-sifat yang di miliki.
12. Siswa menceritakan
kebersamaan dalam keluarga yang berbeda sifat/karakter atau percaya diri.
13. Siswa menidentifikasi
bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa. Siswa menyebutkan alat dan bahan
yang akan di gunakan dalam membuat karya kreasi menempel gambar alat musik.
14. Siswa menempel gambar alat
musik ritmis yang ada pada koran atau majalah pada kolom yang tersedia di
buku siswa.
15. Siswa menghias gambar yang
telah di tempel dengan gambar-gambar imajinatif menggunakan pensil warna atau
krayon.
|
150 Menit
|
|
Penutup
|
1. Bersama-sama siswamembuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil
belajar
4. Mengajak semua siswa
berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
a.
Guru
mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
b.
Segera
memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
|
15 Menit
|
I. Penilaian
1.
Teknik
Penilaian
a.
Penilaian
Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar.
b.
Penilaian
Pengetahuan: Tes tertulis
c.
Penilaian
Keterampilan: Unjuk kerja
2.
Bentuk
Instrumen Penilaian
a.
Penilaian
Sikap
b.
Penilaian
Pengetahuan
1)
Menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar tentang kegemaran
2)
Menuliskan
sifat-sifat baik dan buruk yang terdapat pada sair lagu “ peramah dan sopan “
3)
Menjawab
pertanyaan tentang keberagaman dalam keluarga
c.
Penilaian
Keterampilan
|
NO
|
Kriteria
|
Baik Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu Bimbingan
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
|
1
|
Ketepatan
mengelompokkan gambar yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun
|
Semua
gambar di kelompokkan dengan tepat
|
Ada
gambar yang salah dalam pengelompokkan
|
Ada
2 – 3 dari gambar yang salah dalam pengelompokkan
|
Lebih
dari tiga gambar yang salah dalm pengelompokkan
|
|
2
|
Ketepatan
waktu penyelesaian soal
|
Siswa
menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang di sediakan
|
Siswa
menyelesaikan tepat waktu
|
Terlambat
maksimal 5 menit
|
Terlambat
lebih dari 5 menit
|
|
NO
|
Kriteria
|
Baik Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu Bimbingan
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
|
1
|
Pemilihan
gambar
|
Gambar
sesuai tema ( alat musik ritmis )dan lebih dari 1
|
Gambar
sesuai tema ( alat musik ritmis )
|
Gambar
alat musik,tetapi bukan gambar alat musik ritmis
|
Tidak
ada gambar
|
|
2
|
Keindahan
|
Menghias
dengan tampilan yang menarik disertai warna yang berfariasi
|
Menghias
dengan tampilan yang menarik namun kurang bervariasi
|
Hiasan
terlalu sederhana
|
Tidak
menghias
|
Pamekasan,
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________________
|
|
Guru Kelas II
________________________
|
