k 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                :  SDN  WARU

Kelas / Semester            :  II (dua) / 1 (satu)

Tema                                :  HIDUP RUKUN

Subtema                          :  HIDUP RUKUN DI RUMAH

Pertemuan ke                 :  2 ( Dua )

Alokasi Waktu                :  1 ( satu ) hari

A.           KOMPETENSI INTI

KI 1	:	Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.
KI 2	:	Memiliki Perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar,melihat,membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,Mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan bnda –benda yang dijumpainya dirumah dan sekolah.
KI 4	:	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.           KOMPETENSI DASAR

PPKN
1.1	:	Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2	:	Menunjukkan perilaku toleransi,kasih sayang,jujur,displin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru sebagai pewujudan moral pancasila.
3.3	:	Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3	:	Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan di sekolah.
MATEMATIKA
1.1	:	Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya
2.1	:	Menunjukkan sikap cermat dan teliti,jujur,tertib dan mengikuti aturan,peduli,displin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1	:	Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienis (kubus satuan).
4.1	:	Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.

BAHASA INDONESIA
1.2	:	Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah.
2.5	:	Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah.
3.3	:	Mengenal  teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3	:	Mengungkapkan teks buku harian tentang anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK
1.1	:	Menghargai Tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah tuhan.
2.1	:	Berperilaku sportif dalam bermain.
3.2	:	Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.2	:	Mempraktekkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau perm tradisional.

C.           INDIKATOR

PPKN
3..3.2	:	Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/ hobi.
4.3.2	:	Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/ hobi.
MATEMATIKA
3.1.2	:	Menyebutkan banyak benda dengan menggunablok deines (kubus satuan).
3.1.3	:	Membaca lambing bilangan sampai 500
3.1.8	:	Membilang loncat
4.1.1	:	Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2	:	Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100.

BAHASA INDONESIA
3..3.3	:	Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga.
3.3.4	:	Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.
4.3.2	:	Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis.
4.3.3	:	Menyimpulkan isi teks uku yang telah ditulis.
PJOK
3.3.1	:	Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana.
3.3.2	:	Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana.

D.           TUJUAN

1.      Dengan mengamati gambar gerak badan yang dilakukan udin dan Mutiara,siswa dapat mengindentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan teliti.

2.      Dengan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil,n siswa dapat melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non lokomotor dengan percaya diri.

3.      Dengan membaca teks tentang kegemaran,siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi dengan percaya diri.

4.      Dengan mengamati gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan,siswa dapat menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang di amati dengan teliti.

5.      Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan,siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.

6.      Dengan bimbingan guru,siswa dapat membilang loncat dengan teliti.

7.      Dengan mengamati barisan bilangan,siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan telti.

8.      Dengan mengamati barisan bilangan,siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan telti.

9.      Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang kegemaran,siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi dengan bahasa santun dan percaya diri.

10.  Dengan mengamati gambar  dan membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.

11.  Setelah membaca teks tentang kegiatan didalam keluarga,siswa dapat memcatat peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.

12.  Dengan bimbingan guru,siswa dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti.

13.  Dengan menggunakan teks buku harian yang telah di tulis, siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan percaya diri.

14.    Dengan menjawab pertanyaan da mengamati contoh membuat kesimpulan teks buku harian,siswa dapat menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.

E.           MATERI

-      Melakukan gerakan variasi pola grak dasar nonlokomotor

-      Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi.

-      Membaca lambang bilangan.

-      Membilang loncat.

-      Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran setiap anggota keluarga.

-      Mencatat peran setiap anggota keluarga.

-      Menulis teks buku harian.

-      Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.

F.            PENDEKATAN / METODE

Pendekatan                 : Saintifik

Strategi                        : Discovery learning

Metode                        : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan ceramah

G.           KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Mengajak anak berdo’a sebelum pelajaran dimulai ·      Melakukan komunikasi kehadiran siswa ·      Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi	10 menit
Inti	·         Siswa mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara,meliputi gambar gerak jalan ditempat,gerak mengayunkan kaki,gerak memutar lengan. ·         Siswa bertanya tentang gambar yang diamati. ·         Siswa menjelaskan gambar yang telah diamati. ·         Siswa dibimbing menirukan gerakan berdasarkan gambar yang telah diamati. ·         Siswa mengamati gambar permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil. ·         Siswa diberi penjelasan tentang permainan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil yang akan dilakukan. ·         Siswa melakukan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil. ·         Siswa membaca teks tentang kegemaran. ·         Siswa menyebutkan berbagai kegemaran berdasarkan teks yang telah dibaca ·         Siswa menyebutkan kegemaran anggota keluarganya. ·         Siswa mengamati gambar cara menghitung benda dengan menggunakan kubus satuan. ·         Siswa menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati. ·         Siswa mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan. ·         Siswa membaca lambang bilangan berdasarkan tabel. ·         Siswa mengamati gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan. ·         Siswa dan guru melakukan tanya jawab sesuai dengan gambar yang diamati. ·         Siswa mengamati barisan bilangan berdasarkan gambar. ·         Siswa menyebutkan pola bilangan dari barisan bilangan yang telah diamati. ·         Siswa dibimbing membuat barisan bilangan dengan pola +2. ·         Siswa berlatih membuat barisan bilangan +2. ·         Siswa diminta bertanya kepada teman tentang kegemarannya dan kegemaran anggota keluarganya yang lain dengan teliti. ·         Siswa membaca contoh cerita tentang kegemaran. ·         Siswa bercerita kepada teman tentang cara menjaga kebersamaan dalam keluarga yang berbeda kegemaran. ·         Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan dalam keluarga. ·         Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan hari ini. ·         Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks buku harian yang telah ditulis. ·      Siswa mengamati contoh membuat kesimpulan dari teks buku harian. ·         Siswa menyimpulkan isi teks buku harianyang telah di tulis.	150 menit
Penutup	·      Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran ·      Menfasilitasi dan membimbing peserta didik  untuk merefleksi proses dan materi pelajaran ·      Memberikan tes lisan atau tulisan	15 menit

H.           SUMBER DAN MEDIA

1.    Gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara.

2.    Gambar permainan Lingkaran Kecil dan lingkaran besar.

3.    Gambar opersai hitung menggunakan kubus satuan.

4.    Tabel cara membaca lambang bilangan

5.    Gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan.

6.    Gambar kegiatan Udin dan Mutiara yang saling membantu

I.                   PENILAIAN

1.      Penilaian Sikap

No

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri

Teliti

Santun

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1

2

3

4

5

2.      Penilaian Pengetahuan

Instrument Penilaian : Tes Tertulis ( Uraian )

a.      Menjawab pertanyaann berdasarkan teks buku harian yang ditulis.

Jumlah soal 3 buah

Skor maksimal 3

Skor setiap jawaban 1

Kunci jawaban:

Disesuaikan dengan teks buku harian yang di tulis siswa.

b.      Melengkapi deret bilangan berpola +2

Jumlah Soal 5 Buah

Skor maksimal 100

Skor setiap jawaban 20

Kunci jawaban

1.             34,36,38,40,42

2.             25,27,29,31,33

3.             44,46,48,50,52

4.             16,18,20,22,24

5.             33,35,37,39,41

3.      Penilaian Keterampilan

a.        Bermain Lingkaran besar dan lingkaran kecil

Penilain : Observasi ( pengamatan )

Lembar pengamatan bermain lingkaran besar dan lingkaran kecil.

No	Kriteria	Terlihat	Belum terlihat
1	Siswa mampu mengikuti instruksi
2	Siswa terlibat aktif dalam permainan
3	Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan

                    Hasil pengamatan bermain lingkaran besar dan lingkaran kecil.

No	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
		Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat
1
2

b.        Membaca Lambang bilangan

Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik membaca lambang bilangan

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan membaca lambang bilangan	Membaca dengan tepat dan lancar.	Membaca dengan tepat,tetapi kurang lancar.	Pembacaan kurang tepat.	Belum mampu membaca.
2	Volume Suara	Volume suara keras dan jelas.	Volume suara Jelas.	Volume sura kurang jelas.	Suara sangat pelan dan tidak jelas.

c.         Menulis teks buku harian.

Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik menulis teks buku harian

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pebggunaan huruf besar, dan tanda baca.	Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat.	Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik.	Terdapat 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik.	Tidak satupun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik.
2	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema buku harian.	Semua isi teks yang ditulis sesuai dengan judul atau tema.	Setengah atau lebih isi teks sesuai judul atau tema.	Kurang dari setengah isi teks sesuai judul atau tema.	Semua isi teks belum sesuai
3	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema buku harian.	Semua isi teks yang ditulis sesuai dengan judul atau tema.	Setengah atau lebih isi teks sesuai judul atau tema.	Kurang dari setengah isi teks sesuai judul atau tema.	Semua isi teks belum sesuai
4	Penggunaan kalimat yang efektif.	Semua kalimat menggunakan kalimat yang efektif.	Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif.	Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif.	Semua kalimat mnggunakan kalimat yang belum efektif.

d.        Membaca dan menyimpulkan teks buku harian.

Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik membaca dan menyimpulkan teks buku harian

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan Membaca Teks.	Membaca dengan tepat dan lancar.	Membaca dengan tepat,tetapi kurang lancar.	Pembacaan kurang tepat.	Belum mampu membaca.
2	Volume Suara.	Volume suara keras dan jelas.	Volume suara Jelas.	Volume suara kurang jelas.	Suara sangat pelan dan tidak jelas.
3	Kemampuan menyimpulkan.	Simpulan singkat dan mewakili isi teks.	Simpulan agak panjang dan mewakili isi teks.	Simpulan kurang mewakili isi teks.	Simpulan tidak mewakili isi teks.

Mengetahui Kepala Sekolah AFIF NURFADILAH

Guru Kelas II SYAHMINAN SYAFRIDI